Boş zamanda sıkılma algısının yaşam doyumuna etkisinde mutluluğun aracılık rolü
Özet Görüntüleme: 314
/ 
PDF İndirme: 224
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8005820Anahtar Kelimeler:
Boş zamanda sıkılma algısı, mutluluk, üniversite öğrencileri, pandemi, yaşam doyumuÖzet
Öğrencilerin boş zamanlarda algılayabildikleri sıkılma duygusunun onların genel yaşam memnuniyetlerine etki etmesi sonucu olumsuz birtakım yansımalarının olacağı söylenebilir. Buradan hareketle bu araştırmanın amacı, öğrencilerin boş zamanda sıkılma algılarının yaşam doyumuna etkisinde mutluluğun aracılık rolünü incelemektir. Araştırmada boş zamanda sıkılma algısı, yaşam doyumu ve mutluluk ölçeklerinin de yer aldığı ve öğrencilere yönelik betimsel soruların olduğu bir anket formu kullanılmıştır. Araştırmanın evreni Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Uludağ Üniversitesi ve Balıkesir Üniversitesi spor bilimleri fakültelerinde 2021-2022 eğitim ve öğretim döneminde öğrenciliği bulunan 2627 lisans öğrencisi oluştururken örneklemi ise bu evrenden belirlenen 612 öğrenci meydana getirmiştir. Araştırmanın veri analizleri SPSS ve AMOS programları üzerinden yapılmıştır. Aracı etkinin anlamlılığı Bootstrap yöntemi ile ortaya koyulmuştur. Analiz sonuçlarına göre, BZAnlamsızlık, yaşam doyumu ve mutluluğu istatistiksel olarak anlamlı ve negatif yönde etkilemektedir. BZBelirsizliğin yaşam doyumu ve mutluluğa negatif yönlü bir toplam etkiye sahip olduğu ancak bu etkinin istatistiksel olarak anlamlı olmadığı saptanmıştır. Öte yandan BZAnlamsızlığının yaşam doyumuna etkisinde mutluluğun tam aracılık rolüne sahip olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, öğrencilerde boş zamanda sıkılma algısı arttıkça yaşam doyumu ve mutluluğun düştüğü anlaşılmıştır. Öte yandan boş zamanda sıkılma algısının yaşam doyumuna olan olumsuz etkisi mutluluk algısı tarafından ortadan kaldırılabilmektedir.
Referanslar
Amati, V., Meggiolaro, S., Rivellini, G., & Zaccarin, S. (2018). Social relations and life satisfaction: The Role of Friends. Genus, 74(1), 1-18.
Arbuckle, J. L. (2011). IBM SPSS Amos 20 user’s guide. Amos Development Corporation.
Archer, M., Paleti, R., Konduri, K. C., Pendyala, R. M., & Bhat, C. R. (2013). Modeling the connection between activity-travel patterns and subjective well-being. Transportation Research Record, 2382(1), 102-111.
Bal, P. N., & Gülcan, A. (2014). Genç yetişkinlerde iyimserliğin mutluluk ve yaşam doyumu üzerindeki etkisinin incelenmesi. Asya Öğretim Dergisi, 2(1), 41-52.
Baron, M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173-1182.
Biolcati, R., Mancini, G., & Trombini, E. (2018). Proneness to boredom and risk behaviors during adolescents’ free time. Psychological Reports, 121(2) 303–323.
Brand, R., Timme, S., & Nosrat, S. (2020). When pandemic hits: Exercise frequency and subjective well-being during COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, (11), 2391.
Bu, F., Steptoe, A., Mak, H. W., & Fancourt, D. (2020). Time-use and mental health during the COVID-19 pandemic: A panel analysis of 55,204 adults followed across 1 weeks of lockdown in the UK. MedRxiv, 219(4), 551-556
Byrne, B. M. (1994). Structural equation modeling with EQS and EQS/ Windows: Basic concepts, applications, and programming, Sage Publishing.
Caldwell, L. L., Smith, E. A., & Weissinger, E. (1992). Actividades de tiempo librey percepción de la salud en los estudiantes. Loisir et Societe, 15(2), 545-556.
Çelebi, F., & Aliyev, R. (2017). The examination of perception of leisure boredom and bullying status of students of secondary education by comparison. Journal of the Faculty of Education, 18(1), 248-264.
Christopherson, B. B., Jones, R. M., & Sales, A. P. (1988). Diversity in reported motivations for substance use as a function of ego-identity development. Journal of Adolescent Research, 3(2), 141–152.
Chui, W. H., & Wong, M. Y. (2016). Gender differences in happiness and life satisfaction among adolescents in Hong Kong: Relationships and self-concept. Social Indicators Research, 125(3), 1035-1051.
Clair, R., Gordon, M., Kroon, M., & Reilly, C. (2021). The effects of social isolation on well-being and life satisfaction during pandemic. Humanities and Social Sciences Communications, 8(1), 1-6.
Dağlı, A., & Baysal, N. (2016). Yaşam doyumu ölçeğinin Türkçe ‘ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59), 1250-1262.
Danis, K. (2010). Depression, quality of life and boredom: an evaluation of a community-based geriatric mental health program [Unpublished doctoral dissertation, Tchounwou]. United States of America.
Demir, İ. (2020). Spss ile istatistik rehberi, Efe Akademi Yayınevi.
Demir, R., & Murat, M. (2017). Öğretmen adaylarının mutluluk, iyimserlik, yaşam anlamı ve yaşam doyumlarının incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches, 7(13), 347-378.
Demirci, İ. (2017). Huzurlu ve mutlu yaşamın değerler ve karakter güçleri bağlamında karma bir araştırmayla incelenmesi [Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi]. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Diener, E. D., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75.
Doğan, D. (2019). Smart PLS ile veri analizi, Zet Yayınları.
Farmer, R., & Sundberg, N. D. (1986) Boredom Proneness: The development and correlates of a new scale. Journal of Personality Assessment, 50(1), 4-17.
Foa, R. S., Gilbert, S., & Fabian, M. O. (2021, Mart 31). COVID-19 and subjective well-being: Separating the effects of lockdowns from the pandemic. https://www.bennettinstitute.cam.ac.uk/media/uploads/files/Happiness_under_Lockdown.pdf
Folk, D., Okabe, M. K., Dunn, E., & Lyubomirsky, S. (2020). Did social connection decline during the first wave of COVID-19?: The role of extraversion. Collabra: Psychology, 6(1), 37. DOI: https://doi.org/10.1525/collabra.365
Giuliano, D. (2001). The relationships among boredom, lack of life meaning and adolescent violence. The University of New Mexico, 62(11), 3689.
Glorieux, I., & Van Tienoven, T. P. (2009). Gender en tijds besteding. Verschillen en evolutie in de tijdsbesteding van Belgische vrouwen en mannen (2005, 1999 en 1966). Brussel: Instituut voor de Gelijkheid vanVrouwen en Mannen.
Götz, T. (2004). Emotionales erleben und selbstreguliertes lernen bei schülern im fach mathematik, Herbert Utz Verlag.
Granzin, K. L., & Haggard, L. M. (2000). An integrative explanation for quality of life: Development and test of a structural model. Advances in Quality of Life Theory and Research, (4), 31–63.
Gücal, A. Ç., & Gürbüz, B. (2019, 11-14 Nisan). Serbest zamanda sıkılma algısı, egzersiz bağımlılığı ve mutluluk ilişkisi [2. Uluslararası Rekreasyon ve Spor Yönetimi Kongresi].
Gundelach, P., & Kreiner, S. (2004). Happiness and life satisfaction in advanced European countries. Cross-Cultural Research, 38(4), 359-386.
Gürbüz, S., & Bayık, M. E. (2021). Aracılık modellerinin analizinde yeni yaklaşım: Baron ve Kenny’nin yöntemi hâlâ geçerli mi? Türk Psikoloji Dergisi, 37(88), 1-14.
Hair, J. F., Black, B., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis: Global edition, Pearson Education.
Hickerson, B. D., & Beggs, B. A. (2007). Leisure time boredom: Issues concerning college students. College Student Journal, 41(4), 1036-1044.
Hunter, J. P., & Csikszentmihalyi, M. (2003). The positive psychology of interested adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 32(1), 27–35. https://doi.org/10.1023/A:1021028306392.
İso-Ahola, S. E., & Weissinger, E. (1990). Perceptions of boredom in leisure: Conceptualization, reliability and validity of the leisure boredom scale. Journal of Leisure Research, 22(1), 1-17.
Kahneman, D., Krueger, A. B., Schkade, D. A., Schwarz, N., & Stone, A. A. (2004). A survey method for characterizing daily life experience: The Day Reconstruction Method. Science, 306(5702), 1776-1780.
Karagöz, Y. (2016). Spss ve Amos23 uygulamalı istatistiksel analizler, Nobel Yayınevi.
Karasar, N. (2018). Bilimsel araştırma yöntemi kavramlar ilkeler teknikler, Nobel Yayınevi.
Kartal, M., & Bardakçı, S. (2018). SPSS ve AMOS uygulamalı örneklerle güvenirlik ve geçerlik analizleri, Akademisyen Yayınevi.
Koç, E., Ekşi, H., & Demirci, İ. (2018, Mayıs 11-12). Kısa can sıkıntısı eğilimi ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi [1. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi]. İstanbul.
Lades, L. K., Laffan, K., Daly, M., & Delaney, L. (2020). Daily emotional well-being during the COVID-19 pandemic. British Journal of Health Psychology, 25(4), 902-911.
Lepp, A. (2018). Correlating leisure and happiness: The relationship between the leisure experience battery and the satisfaction with life scale. Annals of Leisure Research, 21(2), 246-252.
Markus, M. D. (2018). Study into the lived experience of boredom in rural-dwelling young adults [Unpublished doctoral dissertation, Capella University].
Mauri, C., & Nava, C. R. (2021). Do tourists experience boredom in mountain destinations?. Annals of Tourism Research, 89(3), 1-14. DOI: 10.1016/j.annals.2021.103213.
Öğüt, N. (2017). Kültürlerarası duyarlılık düzeyi ile etnik merkezcilik, yaşam doyumu ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış doktora tezi, Selçuk Üniversitesi]. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Okabe, M. K., & Lyubomirsky, S. (2021, March 31). Social connection and well-being during Covıd-19. https://worldhappiness.report/ed/2021/social-connection-and-well-being-during-covid-19/
Özavci, R. (2022). Boş zamanda sıkılma algısının yaşam doyumuna etkisinde mutluluğun aracılık rolü [Yayınlanmamış doktora tezi, Balıkesir Üniversitesi]. Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Ragheb, M. G., & Merydith, S. P. (2001). Development and validation of a multidimensional scale measuring free time boredom. Leisure Studies, 20(1), 41–59.
Schwanen, T., & Wang, D. (2014). Well-being, context, and everyday activities in space and time. Annals of the Association of American Geographers, 104(4), 833-851.
Segrin, C., & Taylor, P. (2007) Positive Interpersonal relationships mediate the association between social skills and psychological well being. Journal of Personality and Individual Differences, 43(4), 637-646.
Singh, K., & Jha, S. D. (2008). Positive and negative affect, and grit as predictors of happiness and life satisfaction. Journal of The Indian Academy of Applied Psychology, 34(2), 40-45.
Sönmez, Ç. F. (2020). Kısmi en küçük kareler yapısal eşitlik modellemesi (PLS-SEM): Smart Pls 3.2. uygulamaları, Gazi Kitabevi.
Spruyt, B., Vandenbossche, L., Keppens, G., Siongers, J., & Droogenbroeck, F. D. (2018). Social differences in leisure boredom and its consequences for life satisfaction among young people. Child Indicators Research, 11(1), 225–243.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics, Pearson.
Tze, V., Daniels, L. M., & Klassen, R. M. (2016). Evaluating the relationship between boredom and academic outcomes: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 28(1), 119-144.
Van, W., Fulks, T. J., Plake, J. F., & Lee, M. T. (2020). National well-being measures before and during the COVID-19 pandemic in online samples. Journal of General Internal Medicine, 36(1), 248-250.
Vodanovich, S. J., & Watt, J. D. (1999). The relationship between time structure and boredom proneness: An investigation within two cultures. The Journal of Social Psychology, 139(2), 143-152.
Vodanovich, S. J., & Watt, J. D. (2016). Self-Report measures of boredom: An updated review of the literature. The Journal of Psychology, 150(2), 194–226.
Vos, J. (2019). Analysing the effect of trip satisfaction on satisfaction with the leisure activity at the destination of the trip, in relationship with life satisfaction. Transportation, 46(3), 623-645.
Wang, J. J., Lin, M. F., Tseng, H. F., & Chang, W. Y. (2009). Caregiver factors contributing to psychological elder abuse behavior in long-term care facilities: A structural equation model approach. International Psychogeriatrics, 21(2), 314-320.
Wang, W. C. (2019). Exploring the relationship among free-time management, leisure boredom, and ınternet addiction in undergraduates in Taiwan. Psychological Reports, 122(5), 1651-1665.
Wegner, L., & Flisher, A. J. (2009). Leisure boredom and adolescent risk behaviour: A systematic literature review. Journal of Child and Adolescent Mental Health, 21(1), 1-28.
Wegner, L., Flisher, A. J., Chikobvu, P., Lombard, C., & King, G. (2008). Leisure boredom and high school dropout in Cape Town, South Africa. Journal of Adolescence, 31(3), 421-431.
Yaşartürk, F., Akyüz, H., & Karataş, I. (2017). Rekreatif etkinliklere katılan üniversite öğrencilerinin serbest zamanda sıkılma algısı ile yaşam doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. International Journal of Cultural and Social Studies, 3(Özel Sayı), 239-252.
Yazıcıoğlu, Y., & Erdoğan, S. (2004). Spss uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri, Detay Yayıncılık.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 ROL Spor Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 
