Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin başarı algısında kariyer planlamanın rolü
Özet Görüntüleme: 157
/ 
PDF İndirme: 129
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10035117Anahtar Kelimeler:
Bireysel Kariyer, Kariyer Planlaması, Kişisel BaşarıÖzet
Çalışmanın amacı, bireysel kariyer planlamasının bir bireyin kişisel başarı algısını ne ölçüde ve nasıl etkilediğini anlamak ve açıklamaktır. Bu çalışma, ilişkisel tarama modeline uygun olarak tasarlanmış bir nicel araştırma deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Örneklem grubu Bingöl Üniversitesi ve Fırat Üniversitesi spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören 304 kadın ve 378 erkek olmak üzere toplam 682 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada kişisel bilgi formu ve verilerin toplanması amacıyla “Kariyer Planlama Ölçeği” ve “Kişisel Başarı Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde Pearson Korelasyon testi kullanılarak bağımsız ve bağımlı değişkenler arasındaki ilişkinin düzeyi belirlenmiş ve doğrusal regresyon testi ile bağımsız değişkenin bağımlı değişken üzerindeki etkisi belirlenmiştir. Araştırma bulguları öğrencilerin kariyer planlama ile kişisel başarı algısı arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler saptanmıştır (p<0,01). Buna göre, kariyer planlama alt boyutları ile kişisel başarı algısı alt boyutlarının tamamında pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin kariyer planlama alt boyutları kendini değerlendirme, fırsatları tanımlama, hedef belirleme ve plan oluşturmanın kişisel başarıya etkisi istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0,05). Sonuç olarak, kariyer planlama alt boyutlarından kendini değerlendirme, fırsatları tanımlama, hedef belirleme ve plan oluşturma, kişisel başarıyı önemli ölçüde etkilemektedir. Dolayısıyla, bu kariyer planlama süreçlerini geliştirmek ve olumlu yönde yönlendirmek, bireylerin kişisel başarı algılarını büyük ölçüde artırabilir.
Referanslar
Bingöl, H. (2011). Olimpiyatlarda derece yapan Türk sporcularının kariyer planlama profillerinin belirlenmesi [Yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi].
Bingöl, H., & Gündoğdu, C. (2020). Sporda kariyer planlamasının önemi. Akademisyen Kitapevi
Bulgur, N. E., & Bal, Y. (2021). Kariyer planlama ile kişisel başarı algısı arasındaki ilişki ve demografik faktörlerin rolü. Journal of International Social Research, 14(82), 24-37.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Erbbaum.
Çakto, P., & Görgüt, İ. (2019). Beden eğitimi ve spor eğitimi gören öğrencilerin kariyer planlama süreçlerinin incelenmesi. Uluslararası Spor Bilimleri Öğrenci Çalışmaları, 1(1), 69-80.
Dereceli, Ç. (2019). İlköğretim öğrencilerinin başarı algısı ve sorumluluk duygusunun spor yapma değişkenine göre incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 21(3), 138-147.
Ege, C. (2021). Spor örgütlerinde mükemmelliyetçilik algısı ile kariyer planlama tutumları arasındaki ilişki (İstanbul örneği) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi].
Ekinci, H., & Koç, Y. (2020). Ortaokul öğrencilerinde sportmenlik davranışlarının yordayıcısı olarak başarı algısı. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(4), 154-165.
Erdoğan, H. T. (2009). Bireysel kariyer planlama ile kişisel başarı arasındaki ilişkiye yönelik Dumlupınar Üniversitesinde bir uygulama [Yüksek lisans tezi, Dumlupınar Üniversitesi].
Ertekin, A. B. (2020). Spor eğitimi alanında öğrenim gören öğrencilerin girişimcilik düzeyleri ile kariyer farkındalıkları arasındaki ilişki. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 14-27.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. McGraw-hill.
Gök, A., Birol, S. Ş., & Aydın, E. (2018). Farklı değişkenlere göre atletizm kros sporcularının başarı algısı ve hayal etme düzeyleri. Journal of International Social Research, 11(60), 1368-1376.
Greenhaus, J. H., & Callanan, G. A. (2014). Encyclopedia of career development. Sage Publications.
Güney, S. (2019). İnsan kaynakları yönetimi. Nobel Akademik Yayıncılık.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2013). Multivariate Data Analysis. Essex.
Herr, E. L., Cramer, S. H., & Niles, S. G. (2004). Career guidance and counseling through the lifespan: Systematic approaches. Pearson Education.
Karaç, Y. (2017). Sporcu eğitim merkezlerindeki atletizm branşı öğrenci-sporcuların başarı algıları ile spora katılım güdülerinin incelenmesi [Doktora tezi, Hitit Üniversitesi].
Kaya, N., & Selçuk, S. (2007). Bireysel başarı güdüsü organizasyonel bağlılığı nasıl etkiler?. Doğuş Üniversitesi Dergisi, (8), 175-190
Kılıç, Y., Coşkuner, Z., & Karakaya, Y. E. (2020). Spor bilimleri alanında eğitim alan öğrencilerin kariyer geleceklerine yönelik tutumları. OPUS International Journal of Society Researches, 15(23), 2064-2078.
Lartey, F. M. (2021). Impact of career planning, employee autonomy, and manager recognition on employee engagement. Journal of Human Resource and Sustainability Studies, 9(2), 135- 158.
Öcal, K., & Bayansalduz, M. (2020). Rekreasyon bölümü öğrencilerinin kariyer planlama stratejileri. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 8(22), 76-97.
Öztürk, O. (2022). Amatör spor branşlarına sahip milli sporcularda kariyer planlama süreçlerinin incelenmesi. Kafkas Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 1-15.
Pajares, F. (2003). Self-efficacy beliefs, motivation, and achievement in writing: A review of the literature. Reading & Writing Quarterly, 19(2), 139-158.
Schunk, D. H., & Pajares, F. (2005). Competence beliefs in academic functioning. Guilford Publications.
Seçer, H. (2013). Bireysel kariyer planlama ve kişisel başarı algısı arasındaki ilişki ve pamukkale üniversitesi’nde bir araştırma [Yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi].
Torun, F. (2020). Elit judo sporcularının başarı algısı ve spora katılım güdülerinin incelenmesi [Yüksek lisans tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi].
Turhan, F. H., & Canpolat, B. (2023). Researching the future expectations of sports sciences students. Physical Education of Students, 27(3), 126-134.
Turhan, M. Ö., Erman, M. Y., Ekinci, E., & Harun, K. O. Ç. (2022). Spor bilimlerinde öğrenim gören öğrencilerin kariyer planlamalarının bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi. Gece Kitaplığı.
Uslu, B. (2015). Lisansüstü eğitim gören öğrencilerde kişisel başarı ile bireysel kariyer planlama arasındaki etkileşim: Bir vakıf üniversitesi örneği [Yüksek lisans tezi, Türk Hava Kurumu Üniversitesi].
Werdhiastutie, A., Suhariadi, F., & Partiwi, S. G. (2020). Achievement motivation as antecedents of quality ımprovement of organizational human resources. Budapest International Research and Critics Institute-Journal, (3), 747-752.
Yavuz-Eroğlu, S. (2020). Career planning levels: a study on students of physical education and sports school. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5(11), 596-630.
Yılmaz, K., & Caz Ç. (2022). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin kariyer planlamaları ile iş bulma kaygıları arasındaki ilişki. Çanakkale Onsekiz Mart Universitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 39-52.
Yılmaz, S., Kurtipek, S., & Güngör, N. B. (2022). Spor yöneticisi adaylarının boş zaman yönetimlerinin başarı yönelimleri üzerine etkisinin incelenmesi. Journal of Human Sciences, 19(2), 208-220.
Yurtsızoğlu, Z., & Gül, O. (2023). Kariyer eğitimi ve kariyer planlama farkındalığının spor endüstrisi için önemi. Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 42(1), 431-468.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 ROL Spor Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 
