BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN DANS ÖZYETERLİK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Özet

Bu araştırmada beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin dans özyeterlik düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 68 kız ve 120 erkek öğrenci olmak üzere toplam 188 beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Veriler, kişisel bilgi formu ve Tokinan (2008) tarafından geliştirilen beden dili ve dansa ilişkin özyeterlik değerlendirme ölçeğinden oluşan formlar ile elde edilmiştir. İstatistiksel analizler, SPSS 25.0 istatistik paket yazılımı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin normal dağılım varsayımına uyup uymadığını test etmek amacıyla Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk normallik testleri gerçekleştirilmiş ve verilerin normal dağılım varsayım gösterdiği belirlenmiştir. Katılımcıların dans özyeterlik puanlarını yaş, cinsiyet, sınıf, dans dersi alma durumu ve üniversiteye giriş sınav türü değişkenlerine göre karşılaştırmak amacıyla parametrik (independent samples t-test, one-way ANOVA) testler uygulanmıştır. Araştırmada sonuç olarak; beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin sınıf seviyesi arttıkça dans özyeterlik puan ortalamalarının arttığı görülmüştür. Ayrıca dans dersi alan öğrencilerin dans özyeterlik puan ortalamalarının dans dersi alamayan öğrencilere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda dans dersinin, öğrencilerin dans özyeterlik düzeylerine olumlu katkı sağlayacağı düşünülmektedir.